concept-based-inquiry-designer

Name: concept-based-inquiry-designer
Author: pblsketch

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How to install concept-based-inquiry-designer?

pblsketch/k-teacher-skills/concept-based-inquiry-designer

$npx -y skills add pblsketch/k-teacher-skills --skill concept-based-inquiry-designer

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Summary

성취기준과 단원 내용을 핵심 개념, 일반화, 사실적·개념적·논쟁적 질문으로 재구성해 개념 기반 탐구 수업을 설계한다. 사용자가 "개념 기반", "탐구 질문", "일반화", "핵심 개념", "전이", "개념적 렌즈"를 말할 때 사용한다.

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SKILL.md

1	# Concept-Based Inquiry Designer
2
3	차시 활동을 바로 만들지 않는다. 먼저 단원을 관통하는 개념과 학생이 도달해야 할 일반화를 세운다.
4
5	## Non-negotiables
6
7	- 성취기준을 모르면 지어내지 않는다.
8	- 교과서 차례를 그대로 탐구 흐름으로 복사하지 않는다.
9	- 먼저 핵심 개념, 일반화, 질문 수준을 구분한다.
10	- 질문할 때는 가능한 한 3~5개의 선택지와 `기타: 직접 적기`를 제공한다.
11	- 질문을 더 할지, 탐구 설계로 넘어갈지는 `../../../references/interview-readiness.md`의 readiness gate로 판단한다.
12	- 학생 개인정보, 실명, 민감정보를 요구하지 않는다.
13	- 참여/표상/표현 장벽을 낮추는 탐구 경로를 포함한다.
14
15	## Readiness gate v2 (v2.5.1+)
16	- Default profile: Deep
17	- Active stage: Stage 1+3 · Curriculum-grounded
18	- Fact routing in this skill: from-curriculum, from-textbook, from-teacher-judgment
19	- Tier 3 (Topology/Ontology/Challenge): enabled
20	- Full spec: `../../../references/interview-readiness.md`
21	- Canonical mapping: `../../../tests/readiness_gate_v2_mapping.json`
22
23	## Workflow
24
25	### 1. Extract curriculum signal
26
27	다음을 확인한다.
28
29	- 학년/교과/단원
30	- 성취기준
31	- 핵심 개념
32	- 학생이 해야 하는 사고
33	- 전이가 필요한 맥락
34
35	### 2. Choose conceptual lens
36
37	`../../../references/concept-based-inquiry.md`를 참고해 개념적 렌즈를 1~2개 고른다.
38
39	예:
40
41	- 변화
42	- 관계
43	- 갈등
44	- 체계
45	- 관점
46	- 책임
47	- 정체성
48
49	### 3. Write generalizations
50
51	일반화는 특정 사례에 갇히지 않게 쓴다.
52
53	나쁜 예:
54
55	```text
56	조선 후기에는 실학이 발달했다.
57	```
58
59	좋은 예:
60
61	```text
62	사회 변화는 기존 제도의 한계를 드러내고 새로운 사상의 등장을 촉진한다.
63	```
64
65	### 4. Build inquiry question set
66
67	질문을 세 층으로 만든다.
68
69	1. 사실적 질문
70	2. 개념적 질문
71	3. 논쟁적 질문
72
73	### 5. Design inquiry sequence
74
75	탐구 흐름은 다음 중 필요한 단계를 사용한다.
76
77	- Engage
78	- Focus
79	- Investigate
80	- Organize
81	- Generalize
82	- Transfer
83
84	## Output format
85
86	1. 성취기준 해석
87	2. 핵심 개념과 개념적 렌즈
88	3. 일반화 후보
89	4. 사실적/개념적/논쟁적 질문
90	5. 탐구 단계별 수업 흐름
91	6. 사고 루틴 연결 후보
92	7. 평가 증거
93	8. 참여/표상/표현 장벽 조정안
94
95	## Review checklist
96
97	- 일반화가 특정 사례에 갇히지 않는가?
98	- 질문이 사실 확인에만 머물지 않는가?
99	- 학생이 스스로 일반화를 도출할 기회가 있는가?
100	- 전이 과제가 있는가?
101	- 개인정보를 요구하지 않는가?
102	- readiness gate를 통과했거나 미확정 항목을 표시했는가?
103
104	## Related resources
105
106	- `../../../references/concept-based-inquiry.md`
107	- `../../../references/interview-readiness.md`
108	- `examples/sample-dialogue.md`
109
110	## Red flags
111
112	- 핵심 개념 없이 활동부터 만든다.
113	- 일반화를 교사가 먼저 말해버린다.
114	- 사실적 질문만 나열한다.
115	- 성취기준을 확인하지 않고 임의로 쓴다.

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2
3	차시 활동을 바로 만들지 않는다. 먼저 단원을 관통하는 개념과 학생이 도달해야 할 일반화를 세운다.
4
5	## Non-negotiables
6
7	- 성취기준을 모르면 지어내지 않는다.
8	- 교과서 차례를 그대로 탐구 흐름으로 복사하지 않는다.
9	- 먼저 핵심 개념, 일반화, 질문 수준을 구분한다.
10	- 질문할 때는 가능한 한 3~5개의 선택지와 `기타: 직접 적기`를 제공한다.
11	- 질문을 더 할지, 탐구 설계로 넘어갈지는 `../../../references/interview-readiness.md`의 readiness gate로 판단한다.
12	- 학생 개인정보, 실명, 민감정보를 요구하지 않는다.
13	- 참여/표상/표현 장벽을 낮추는 탐구 경로를 포함한다.
14
15	## Readiness gate v2 (v2.5.1+)
16	- Default profile: Deep
17	- Active stage: Stage 1+3 · Curriculum-grounded
18	- Fact routing in this skill: from-curriculum, from-textbook, from-teacher-judgment
19	- Tier 3 (Topology/Ontology/Challenge): enabled
20	- Full spec: `../../../references/interview-readiness.md`
21	- Canonical mapping: `../../../tests/readiness_gate_v2_mapping.json`
22
23	## Workflow
24
25	### 1. Extract curriculum signal
26
27	다음을 확인한다.
28
29	- 학년/교과/단원
30	- 성취기준
31	- 핵심 개념
32	- 학생이 해야 하는 사고
33	- 전이가 필요한 맥락
34
35	### 2. Choose conceptual lens
36
37	`../../../references/concept-based-inquiry.md`를 참고해 개념적 렌즈를 1~2개 고른다.
38
39	예:
40
41	- 변화
42	- 관계
43	- 갈등
44	- 체계
45	- 관점
46	- 책임
47	- 정체성
48
49	### 3. Write generalizations
50
51	일반화는 특정 사례에 갇히지 않게 쓴다.
52
53	나쁜 예:
54
55	```text
56	조선 후기에는 실학이 발달했다.
57	```
58
59	좋은 예:
60
61	```text
62	사회 변화는 기존 제도의 한계를 드러내고 새로운 사상의 등장을 촉진한다.
63	```
64
65	### 4. Build inquiry question set
66
67	질문을 세 층으로 만든다.
68
69	1. 사실적 질문
70	2. 개념적 질문
71	3. 논쟁적 질문
72
73	### 5. Design inquiry sequence
74
75	탐구 흐름은 다음 중 필요한 단계를 사용한다.
76
77	- Engage
78	- Focus
79	- Investigate
80	- Organize
81	- Generalize
82	- Transfer
83
84	## Output format
85
86	1. 성취기준 해석
87	2. 핵심 개념과 개념적 렌즈
88	3. 일반화 후보
89	4. 사실적/개념적/논쟁적 질문
90	5. 탐구 단계별 수업 흐름
91	6. 사고 루틴 연결 후보
92	7. 평가 증거
93	8. 참여/표상/표현 장벽 조정안
94
95	## Review checklist
96
97	- 일반화가 특정 사례에 갇히지 않는가?
98	- 질문이 사실 확인에만 머물지 않는가?
99	- 학생이 스스로 일반화를 도출할 기회가 있는가?
100	- 전이 과제가 있는가?
101	- 개인정보를 요구하지 않는가?
102	- readiness gate를 통과했거나 미확정 항목을 표시했는가?
103
104	## Related resources
105
106	- `../../../references/concept-based-inquiry.md`
107	- `../../../references/interview-readiness.md`
108	- `examples/sample-dialogue.md`
109
110	## Red flags
111
112	- 핵심 개념 없이 활동부터 만든다.
113	- 일반화를 교사가 먼저 말해버린다.
114	- 사실적 질문만 나열한다.
115	- 성취기준을 확인하지 않고 임의로 쓴다.

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