hinge-question-designer

Name: hinge-question-designer
Author: pblsketch

15stars3forks

How to install hinge-question-designer?

pblsketch/k-teacher-skills/hinge-question-designer

$npx -y skills add pblsketch/k-teacher-skills --skill hinge-question-designer

Installs into the current project.

Summary

수업 중 학생 이해와 오개념을 빠르게 판별하는 힌지 질문, 형성평가 문항, 오답 선택지를 설계한다. 사용자가 "힌지 질문", "형성평가", "오개념 확인", "퀴즈", "수업 중 확인 문제", "exit ticket"을 말할 때 사용한다.

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SKILL.md

1	# Hinge Question Designer
2
3	문항을 많이 만들지 않는다. 수업의 다음 결정을 바꾸는 질문 하나를 먼저 설계한다.
4
5	## Non-negotiables
6
7	- 단순 암기 퀴즈를 기본값으로 만들지 않는다.
8	- 먼저 확인하려는 오개념이나 이해 증거를 정한다.
9	- 선택지는 학생의 실제 사고 경로를 드러내야 한다.
10	- 질문할 때는 가능한 한 3~5개의 선택지와 `기타: 직접 적기`를 제공한다.
11	- 질문을 더 할지, 문항 설계로 넘어갈지는 `../../../references/interview-readiness.md`의 readiness gate로 판단한다.
12	- 학생 개인정보, 실명, 민감정보를 요구하지 않는다.
13	- 참여/표상/표현 장벽을 낮추는 응답 방식을 포함한다.
14
15	## Readiness gate v2 (v2.5.1+)
16	- Default profile: Standard
17	- Active stage: Stage 2 · Evidence-first
18	- Fact routing in this skill: from-teacher-judgment
19	- Tier 3 (Topology/Ontology/Challenge): enabled
20	- Full spec: `../../../references/interview-readiness.md`
21	- Canonical mapping: `../../../tests/readiness_gate_v2_mapping.json`
22
23	## Workflow
24
25	### 1. Decide the instructional decision
26
27	이 질문의 결과로 교사가 무엇을 결정할지 정한다.
28
29	- 다음 설명으로 넘어간다.
30	- 다시 설명한다.
31	- 소그룹 지원으로 나눈다.
32	- 심화 과제로 확장한다.
33	- 오개념 토론을 연다.
34
35	### 2. Identify misconception
36
37	`../../../references/hinge-question-design.md`를 참고해 오개념 후보를 고른다.
38
39	### 3. Write the hinge question
40
41	좋은 힌지 질문 조건:
42
43	- 1~2분 안에 답할 수 있다.
44	- 정답과 오답이 사고 차이를 드러낸다.
45	- 오답 선택지가 그럴듯하다.
46	- 결과에 따라 다음 수업 행동이 달라진다.
47
48	### 4. Add response plan
49
50	각 선택지에 대한 교사 대응을 함께 쓴다.
51
52	## Output format
53
54	1. 확인하려는 이해
55	2. 예상 오개념
56	3. 힌지 질문
57	4. 선택지와 선택지별 사고
58	5. 정답과 해설
59	6. 선택지별 교사 대응
60	7. 참여/표상/표현 장벽 조정안
61
62	## Review checklist
63
64	- 질문 하나가 다음 수업 결정을 바꾸는가?
65	- 오답이 단순 장난 선택지가 아니라 실제 오개념인가?
66	- 학생이 왜 틀렸는지 알 수 있는가?
67	- 문항이 성취기준과 연결되는가?
68	- 개인정보를 요구하지 않는가?
69	- readiness gate를 통과했거나 미확정 항목을 표시했는가?
70
71	## Related resources
72
73	- `../../../references/hinge-question-design.md`
74	- `../../../references/interview-readiness.md`
75	- `examples/sample-dialogue.md`
76
77	## Red flags
78
79	- 많은 문항을 만들지만 수업 의사결정과 연결되지 않는다.
80	- 오답 선택지가 너무 쉽게 제거된다.
81	- 정답 확인만 하고 다음 조치를 제안하지 않는다.
82	- 문항 근거가 수업 목표와 맞지 않는다.

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2
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4
5	## Non-negotiables
6
7	- 단순 암기 퀴즈를 기본값으로 만들지 않는다.
8	- 먼저 확인하려는 오개념이나 이해 증거를 정한다.
9	- 선택지는 학생의 실제 사고 경로를 드러내야 한다.
10	- 질문할 때는 가능한 한 3~5개의 선택지와 `기타: 직접 적기`를 제공한다.
11	- 질문을 더 할지, 문항 설계로 넘어갈지는 `../../../references/interview-readiness.md`의 readiness gate로 판단한다.
12	- 학생 개인정보, 실명, 민감정보를 요구하지 않는다.
13	- 참여/표상/표현 장벽을 낮추는 응답 방식을 포함한다.
14
15	## Readiness gate v2 (v2.5.1+)
16	- Default profile: Standard
17	- Active stage: Stage 2 · Evidence-first
18	- Fact routing in this skill: from-teacher-judgment
19	- Tier 3 (Topology/Ontology/Challenge): enabled
20	- Full spec: `../../../references/interview-readiness.md`
21	- Canonical mapping: `../../../tests/readiness_gate_v2_mapping.json`
22
23	## Workflow
24
25	### 1. Decide the instructional decision
26
27	이 질문의 결과로 교사가 무엇을 결정할지 정한다.
28
29	- 다음 설명으로 넘어간다.
30	- 다시 설명한다.
31	- 소그룹 지원으로 나눈다.
32	- 심화 과제로 확장한다.
33	- 오개념 토론을 연다.
34
35	### 2. Identify misconception
36
37	`../../../references/hinge-question-design.md`를 참고해 오개념 후보를 고른다.
38
39	### 3. Write the hinge question
40
41	좋은 힌지 질문 조건:
42
43	- 1~2분 안에 답할 수 있다.
44	- 정답과 오답이 사고 차이를 드러낸다.
45	- 오답 선택지가 그럴듯하다.
46	- 결과에 따라 다음 수업 행동이 달라진다.
47
48	### 4. Add response plan
49
50	각 선택지에 대한 교사 대응을 함께 쓴다.
51
52	## Output format
53
54	1. 확인하려는 이해
55	2. 예상 오개념
56	3. 힌지 질문
57	4. 선택지와 선택지별 사고
58	5. 정답과 해설
59	6. 선택지별 교사 대응
60	7. 참여/표상/표현 장벽 조정안
61
62	## Review checklist
63
64	- 질문 하나가 다음 수업 결정을 바꾸는가?
65	- 오답이 단순 장난 선택지가 아니라 실제 오개념인가?
66	- 학생이 왜 틀렸는지 알 수 있는가?
67	- 문항이 성취기준과 연결되는가?
68	- 개인정보를 요구하지 않는가?
69	- readiness gate를 통과했거나 미확정 항목을 표시했는가?
70
71	## Related resources
72
73	- `../../../references/hinge-question-design.md`
74	- `../../../references/interview-readiness.md`
75	- `examples/sample-dialogue.md`
76
77	## Red flags
78
79	- 많은 문항을 만들지만 수업 의사결정과 연결되지 않는다.
80	- 오답 선택지가 너무 쉽게 제거된다.
81	- 정답 확인만 하고 다음 조치를 제안하지 않는다.
82	- 문항 근거가 수업 목표와 맞지 않는다.

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